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城乡教育均衡难以实现
作者:文章来源:点击数:更新时间:2023-05-31 15:07
  我们都知道城市的教育远远好于乡村的教育,一是缺少教育资源,二是教师资源,如今社会发展,更多的人选择在大城市发展。在二十一世纪教学研讨院院长杨东平看来,其时责任教校园园的硬件设备和生源质量现已底子抵达了均衡,但少量名校会集了大有些优良教学本钱,使校园之间,区域之间教学质量距离极大,教学均衡难以完结。      “整理我国老师沟通方针可以发现,越是贫困区域、村庄区域较多的省市,对老师沟通的需要越高,方针力度越大,但施行起来艰难越多。”在今日举办的“教学打开战略与方针研讨30年:回忆与展望”研讨会上,国家教学打开研讨根本地针评价研讨室研讨员安雪慧说。      她介绍,国家请求契合条件的主干老师沟通份额不低于10%,在甘肃等地对主干老师沟通的请求甚至抵达了30%,而深圳珠海等地仅为5%,但贫困区域,村庄区域老师活动志愿并不强。“一些本地运用职称、收入杠杆来鼓舞老师沟通;也有一些区域出台了相应的变通办法,运用信息化手法安排老师团体备课、评课等办法前进师资水平。但本地财力短少,老师志愿不强等疑问难以处理。”安雪慧说。剖析老师活动难的因素,杨东平以为在于城乡之间、城市学区之间区别较大。
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