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课堂教学是学校教育的主阵地也是学校发展的基本着力点
作者:最新更新文章来源:未知点击数:更新时间:2023-11-06 18:31
  近年來,山東莘縣妹冢中學吸納名校先進理念,致力於講堂結構的再優化與課程整合的再深化,構建根據課程標準的教育教育系統。校園經過慣例督導,不斷標準完善師生教與學中的細節,以展開閱覽經典為抓手為學生建立閱覽平臺,以多元培養舉措加速提g新入職教師的業務水平。
  
  整合理念,優化講堂結構校園的辦學理念是對校園教育價值、性質與功能的基本知道。近年來,妹冢中學不斷「走出去」,學習名校先進經歷,形成了符合自身發展的辦學理念。
  
  參考之資,可以攻玉。2020年暑假開學前一周,校園引薦6名學科帶頭人擔任學科主任,帶領本學科部分優異教師組成「深化課程整合與優化講堂結構專家團隊」,會集研討近幾年來校園學習借鑒汝陽聖陶校園、衡水中學、衡水二中、杜郎口中學等名校經歷的成功與缺乏,籌劃新學期如安在課程整合上再深化、如安在講堂結構上再優化。
  
  在會集研討的基礎上,校園進一步細化分工,分年級、分學科擬定課程整合與講堂優化方案初稿。為了讓方案更實用、高效,校園屢次舉行研討會完善修正。在開學後的運用過程中,校園又屢次舉行座談會,讓教師們暢談實踐體會和主張。
  
  聚集講堂,紮實培優補差「課前展現」是妹冢中學講堂中一道風景線。
  
  每節課前,校園教師安排3-5分鐘全員講堂板演,確保了學生盡快進入學習狀況,強化溫習了舊知,提高了學生標準書寫水平。講堂上,校園把關註要點從教師教得精彩轉到學生學得精彩上來,把學生講堂精氣神、投入度、標準展現作為「常態優質課」的重要點評目標。
  
  為了解決部分學生數學或英語偏科的難題,校園采取了三方面的措施。一是為學生創設英語「聽說讀寫」和數學「自修」空間,周一到周五每天設置30分鐘英語朗讀時刻、20分鐘英語聽力時刻和40分鐘數學自修時刻;二是每名數學、英語教師承攬10名偏科學生,每天為其「開小竈」;三是建立雙贏幫扶小組,讓成績優異的學生幫扶偏科學生,督促他們讓別人前進的一起也讓自己變得更優異。
  
  「培養學生廣泛的閱覽愛好,擴大閱覽面,增加閱覽量,發起少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。」這是《義務教育語文課程標準(2011)年版》對閱覽教育的主張。為此,校園語文教師團隊精心選擇適合各年級學生閱覽的圖書,分必讀書目和引薦書目供學生運用。
  
  教室是學生閱覽的主陣地。校園設置每天40分鐘的學生閱覽時刻,各級部語文教師擬定詳細的閱覽指導和班級書目分配計劃,為學生發明順手可取、即時閱覽的敞開、立體式閱覽空間,讓每個孩子都能收成閱覽帶來的快樂和前進。
  
  為了將閱覽與實踐相結合,校園各級部定時展開多種形式的讀書展現活動,進步學生閱覽愛好的一起提高其寫作水平。
  
  多元點評,助推師生生長2020年,妹冢中學迎來了25名新入職教師。為了盡快提高青年教師業務素質,促進青年教師專業生長,校園教訓處和級部屢次組織新教師培訓活動:師徒結對「傳、幫、帶」活動,新教師走進莘縣東魯中學學習交流活動,新教師參加中考真題測試活動,新教師上匯報課、過關課聽評活動。
  
  校園建立了12人的教育慣例督導組,每個年級4人。督導組由分管副校長、教訓主任、級部主任、級部教訓員組成,每天至少兩次巡查督導學生講堂板演、投入度等,每周查看督導教師講堂反思,每月查看備課作業。校園經過對教育慣例全方位的嚴厲督導,標準和完善師生教與學中的細節,努力讓標準逐漸變成教師和學生的自覺習慣行為,讓優異變成常態。
  
  春風化雨潤無聲,桃李不言自成蹊。妹冢中學的教師們用心在實踐中反思、在反思中完善、在完善中提高,讓孩子們「能站的走起來,能走的跑起來,能跑的飛起來」。
 
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